博觀而約取 厚積而薄發(fā)——金華市方格外國語學校高中部教研活動

秋風颯颯，秋雨綿綿；時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間； 唯有研語的芳華，沉香流年。 為了提升備課質量，提高課堂效率，實施以研促教，以研興教的舉措，加強教師之間相互合作、相互交流、互相學習、共同提高，解決教師教學中存在的實際問題，金華市方格外國語學校開展了一系列的教研活動。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

教研工作是學校教學的一項主要工作，是另一種的教學形式，也是學習、交流經(jīng)驗的方式，“他山之石可攻玉”。教研活動可以相互學習并借鑒別人的經(jīng)驗、理念、教學方法，從而在教學實踐中去改進自己的教學，形成自己的教學風格和教學特色。教研工作是促進教師成長的主要渠道，而研究性學習是最常用的一種學習方式，不斷提高教師素質，加強學科教學研究，集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮備課組的作用，不斷提高教師個人的業(yè)務水平。“教而不研則愚，研而不教則虛?！苯膛c研本應是互為依托、相互促進。教乃研之基礎，研乃教之利器，教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學校的教學質量。