深度融合學(xué)校教育教學(xué)，開(kāi)展校內(nèi)督導(dǎo)活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，是金華市方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨建的重要特色。

3月31日—4月10日，為期10天的校內(nèi)教學(xué)指導(dǎo)（督導(dǎo)）活動(dòng)在高中部展開(kāi)?；顒?dòng)涉及高中段的所有文化課程，重點(diǎn)項(xiàng)目為備課檢查、作業(yè)批改檢查、課堂教學(xué)和高考題測(cè)試。

金華市教研室教研員參與了本次部分活動(dòng)，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)（督導(dǎo)）中心的成員全程參與的本次活動(dòng)，全體高中教師經(jīng)歷了活動(dòng)的全過(guò)程。

1、備課和作業(yè)檢查

2、隨堂聽(tīng)課

3、小組交流

4、集中小結(jié)反饋

本次活動(dòng)實(shí)際上是方格高中部的一次大練兵，教師的一次業(yè)務(wù)大展示?；顒?dòng)給我們帶來(lái)的啟示是多方面的。

01

抓教學(xué)質(zhì)量

就是抓好教與學(xué)的落實(shí)

“千招萬(wàn)招，我們只有一招”，就是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)情，抓好教和學(xué)的全過(guò)程的落實(shí)。也就是“用改革的態(tài)度”去抓備課、抓課堂、抓作業(yè)批改及糾錯(cuò)、抓考試的落實(shí)；“用研究的態(tài)度”去抓好學(xué)生學(xué)習(xí)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程特別是學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的高效落實(shí)。

02

教學(xué)活動(dòng)

是最有生命力的活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校最有生命力和最具魅力的活動(dòng)。本次活動(dòng)中看到的一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)就是方格極具魅力的一道道美麗風(fēng)景。一篇篇實(shí)實(shí)在在的教學(xué)反思，一堂堂自信精彩的課，一次次的作業(yè)糾錯(cuò)痕跡，都給督導(dǎo)組留下了深刻的影響。

03

教師是提升教學(xué)質(zhì)量的

第一資源

“一個(gè)人獨(dú)行可以走得快，但是結(jié)伴而行可以走得遠(yuǎn)”。“成群結(jié)對(duì)”的努力奔跑，永遠(yuǎn)是取勝的法寶。方格高中有數(shù)學(xué)特級(jí)教師張曙光等這樣的“領(lǐng)頭雁”，更有眾多的高級(jí)教師為骨干，還有一批朝氣蓬勃富有創(chuàng)新的青年教師，他們“成群結(jié)對(duì)”向前奔跑。這是方格的教學(xué)質(zhì)量的保證。

04

緊密融合教育教學(xué)

是黨建的活力所在

黨建工作的生命力和活力體現(xiàn)在與教育教學(xué)工作的深度融合。黨建工作不是空的。圍繞“立德樹(shù)人”抓黨建，是黨建工作顯示強(qiáng)大活力、生命力和價(jià)值取向所在。學(xué)校的黨建如果脫離教育教學(xué)工作，就黨建抓黨建，黨建工作就會(huì)缺乏生機(jī)，就會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

黨建如何更有效的與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密融合，方格人一直在努力探索著，我們堅(jiān)信：只要我們“牢記初心和使命”，并“成群結(jié)隊(duì)”努力向前奔跑，一路風(fēng)景會(huì)越來(lái)越美！