方格外國語學校高中部教研活動-------柳敏虹老師

方格外國語學校高中部教研活動

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11月23日上午,我校柳敏虹老師在金華教育學院開展了一堂數(shù)學公開課。教學內(nèi)容為：《等差數(shù)列的前n項和》 。

柳老師首先對數(shù)列求和公式和等差數(shù)列的通項公式及簡單性質(zhì)進行了復習。然后從簡單的學生熟知的1到100的公差為1 的等差數(shù)列及1到n的求和公式展開，受高斯求和的啟發(fā)，引出“倒序相加求和法”。

然后再加幾個公差不等的特例，讓學生思考是否適用“倒序相加求和法”，解釋一般等差數(shù)列的求和公式原理，從而引入等差數(shù)列的前n項和公式 ,再由含項的求和公式推導到含差的求和公式 以及5個基本量。

接下來是例題講解，對于求和公式的運用：分別引入了三個不同的基本量，讓學生求解，并讓學生到黑板上參與解題，效果良好；同時引導學生一題多解，不同的題目能夠?qū)W會尋找到更適合的方法，并掌握基本的求解方法。在期間也多次鼓勵學生回答問題，參與主動探究。從而引出：“知三求二”，并引導學生思考是否可以知二求其它。

課后，柳老師闡述了本堂課的設計意圖，特級教師朱老師進行了細致的點評。

從整體課堂來講，柳老師上課較為一絲不茍，語言自然，課堂氛圍較為親切濃厚；與學生交流互動較多，適度地表揚也在一定程度上解除了學生在課堂上的焦慮；整體授課較為完整，板書較為清晰工整，整體課堂效果較好。教學內(nèi)容完全是按照班級學情設計的，打造了高抬頭率的高效課堂；柳老師始終以精練的語言、飽滿的熱情和學生進行互動，贏得了學生的熱烈回應，課堂氛圍好，學生受益匪淺。

對于一個年輕教師有下列幾點問題還需要加強改進：

首先，在引入上，要更貼近新高考的要求——重視情景、適度開放。

再次，在細節(jié)上，對于“知三求二”可以進行“列表格”的方式，讓學生能夠更清晰明了。

最后，在形式上，要牢牢把握新課程理念——引領學生深度學習，開展主題精準教學。加入更多的變式，讓學生對于相應的知識點能掌握地更扎實、更深入、更透徹，要把平時的提問更多地轉(zhuǎn)化為追問模式，在抓好變式訓練的同時不停地追問學生，避免學生一知半解，增強學生的理解力和靈活解題的能力。