方格外國語學(xué)校高中部教研----------董景源老師

方格外國語學(xué)校高中部教研活動

簡    報

                               審核： 金一聲                     撰稿：  蔣芬芬                          

我校開展數(shù)學(xué)組教研交流活動

3月3日下午，我校董景源老師在高二（2）班開出了一堂數(shù)學(xué)教研公開課。董老師執(zhí)教的課題是《函數(shù)的極值（一）》。董老師先復(fù)習(xí)了用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，然后引入高臺跳水為例子，引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的正負之間的關(guān)系，進一步引出了極值的定義以及極值點的定義和區(qū)別。在學(xué)生了解了極值的定義后，又通過例題分析加深對新知的理解，并且總結(jié)了求函數(shù)極值的基本步驟：

1.求定義域  2.求導(dǎo)  3.求導(dǎo)數(shù)為0時的零點  4.列表  5.根據(jù)表格求極值。

    最后董老師安排了學(xué)生到黑板演練，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯點，注意錯點。各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊密，從簡單到復(fù)雜，層層深入環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生多角度思考問題，讓整個課堂煥發(fā)出生命活力！

整節(jié)課董老師注重教給學(xué)生思考的方法，靈活選用教法，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，善于啟發(fā)學(xué)生從多角度，多方面去挖掘其思路，通過學(xué)生黑板演練，鼓勵他們大膽講出自己的不同看法，并及時給予肯定和鼓勵，及時給予總結(jié)和指正，讓他們發(fā)散思維和聚合思維都得到了共同的發(fā)展。

聽完這節(jié)課，我數(shù)學(xué)組老師深切體會到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲得怎樣的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注他們是否經(jīng)歷了自主探索的過程，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，才能獲得最大程度的發(fā)展。

課后數(shù)學(xué)組老師在張校長的帶領(lǐng)下開展評課活動。大家對本堂課進行了激烈的點評，都認為董老師教態(tài)自然，精神飽滿，課堂目標(biāo)明確，重點突出，板書條理清楚，上出了一堂成功的公開課！作為中年教師，董老師有許多值得大家學(xué)習(xí)的地方，希望數(shù)學(xué)組共同努力，繼續(xù)加油！

評課中大家也指出了一些建議：

1. 一堂新知課，最好能結(jié)合書本把概念講透徹，為后面的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

2. 在一些學(xué)生的易錯細節(jié)上，最好要反復(fù)的強調(diào)，必要時要板書。