方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教研活動(dòng)——?jiǎng)⑾嬷ダ蠋?/h1>

方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教研活動(dòng)

簡(jiǎn)    報(bào)

第2205期

審核： 金一聲                     撰稿：吳 華

我校開(kāi)展政治組教研交流活動(dòng)

2022年3月10日下午，我校劉湘芝老師在高三年級(jí)開(kāi)出了一堂政治高三復(fù)習(xí)教研公開(kāi)課。劉老師復(fù)習(xí)課的內(nèi)容是《基本經(jīng)濟(jì)制度之分配制度》。劉老師通過(guò)一道剛剛結(jié)束的聯(lián)考題目導(dǎo)入課程內(nèi)容，用材料分析的形式引導(dǎo)學(xué)生回憶我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。通過(guò)題目突出本課內(nèi)容在高考中的考點(diǎn)，用時(shí)政材料進(jìn)一步說(shuō)明我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度在高考中的重要地位。劉老師通過(guò)前后知識(shí)體系的構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生思考：做好的“蛋糕”應(yīng)該如何分配？層層遞進(jìn)引出分配制度中的個(gè)人收入分配的內(nèi)容。再次介紹個(gè)人收入分配在高考中的命題角度及針對(duì)高考應(yīng)該如何備考，重點(diǎn)提醒學(xué)生注意時(shí)政熱點(diǎn)與本考點(diǎn)的結(jié)合。

劉老師本節(jié)課重點(diǎn)講解了兩個(gè)考點(diǎn)：按勞分配為主體和多種分配方式并存。用案例分析的形式讓學(xué)生判斷屬于哪種分配形式，重點(diǎn)介紹按勞分配的具體形式通過(guò)易錯(cuò)易混區(qū)分不同分配類型。在多種分配方式并存的講授中劉老師用詼諧幽默的例子帶領(lǐng)學(xué)生區(qū)分了7種分配方式。最后劉老師通過(guò)大量的例題檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，突出了本節(jié)課的課型為復(fù)習(xí)課，以練代講，講練結(jié)合。讓學(xué)生有高度的參與感與獲得感。

整節(jié)課劉老師教態(tài)自然，思路清晰，教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，不斷深入，帶領(lǐng)學(xué)生不斷突破一個(gè)個(gè)高考中的重難點(diǎn)。整堂課劉老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，在師生的一問(wèn)一答中把握考點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了非常滿意的教學(xué)效果。

作為年輕教師，聽(tīng)完劉老師的課后也收獲了很多，深切體會(huì)到高三復(fù)習(xí)課對(duì)考點(diǎn)的把握和講授方式，對(duì)今后自己的教學(xué)也有很大的幫助。

課后政史地組教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下積極參與評(píng)課，各抒己見(jiàn)，大家普遍認(rèn)為劉老師的這節(jié)高三復(fù)習(xí)課緊扣考點(diǎn)熱點(diǎn)，課程體系完整，重點(diǎn)突出，思路清晰，是一節(jié)非常成功的復(fù)習(xí)課。

【亮點(diǎn)】

1. 以考題導(dǎo)入，引出講授內(nèi)容的同時(shí)，體現(xiàn)出該知識(shí)點(diǎn)在高考中的出題方式及考察重點(diǎn)。

2. 講授考點(diǎn)類型及出題方式，通過(guò)時(shí)政定位考向，針對(duì)性的講授重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)單獨(dú)解析，提高做題時(shí)的正確率。

3. 講練結(jié)合，以練為重，學(xué)生參與度高，可以及時(shí)的檢測(cè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4. 課程體系完整，講解清晰。

5. 語(yǔ)言生動(dòng)幽默，課堂氣氛活躍。

【不足】

1. 板書(shū)調(diào)理清晰，但排版不夠合理

2. 課堂涉及知識(shí)點(diǎn)較少，不夠全面。