方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教研活動(dòng)——安明影老師

方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教研活動(dòng)

簡(jiǎn)    報(bào)

第2204期

審核： 金一聲                       撰稿：安明影

我校開(kāi)展地理組教研交流活動(dòng)

2022年3月10日，我校安明影老師在高一2班開(kāi)出了一堂地理教研課。

本節(jié)公開(kāi)課的內(nèi)容是湘教版（2019）必修第二冊(cè)第二章第二節(jié)《地域文化與城鄉(xiāng)景觀》的第一課時(shí)。

本節(jié)教材主要從地域文化的人文因素角度闡述其對(duì)城市的影響。要說(shuō)明地域文化對(duì)城市的影響，首先要明白什么是地域文化，所以本節(jié)的內(nèi)容主要包含“地域文化和城鄉(xiāng)景觀的內(nèi)涵”和“地域文化在城市景觀上的體現(xiàn)”兩個(gè)方面內(nèi)容。不同的地域文化的概念很抽象，其表現(xiàn)形式多元而復(fù)雜。教材先以澳大利亞的庫(kù)伯佩央的地下住宅為安全，設(shè)置探究當(dāng)?shù)氐叵旅窬犹攸c(diǎn)的活動(dòng)。這樣的好處首先是可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地域文化有個(gè)較直觀的認(rèn)識(shí)，其次是合學(xué)生感知到地域文化受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境影響，最后是讓學(xué)生了解地域文化能夠通過(guò)景觀的形式呈現(xiàn)等基本地理事實(shí)。再介紹地域文化的概念和主要表現(xiàn)形式，并用徽州文化的閱讀內(nèi)容，以加深學(xué)生對(duì)地域文化的認(rèn)知。地域文化對(duì)城鄉(xiāng)的影響，表現(xiàn)在多個(gè)方面，在物質(zhì)方面如對(duì)城市布局、建筑景觀、交通、服飾等，在非物質(zhì)方面的如語(yǔ)言、飲食、居民心理、生活習(xí)俗等。最能明顯體現(xiàn)地域文化特征的是當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?，包括建筑物的外部風(fēng)格、內(nèi)部構(gòu)造以及排列布局等。因此，教材分別從民居特色、城市布局、建筑風(fēng)格方面著重介紹了地域文化對(duì)建筑的影響，并以眾多的具體案例將抽象內(nèi)容具象化。

   安老師以生活中常見(jiàn)的地下車庫(kù)為導(dǎo)入點(diǎn)，讓學(xué)生思緒迅速進(jìn)入課堂，也為后面理解窯洞為何冬暖夏涼設(shè)置鋪墊。接下來(lái)引入“地域文化”這一基本概念，深入學(xué)習(xí)地域文化的特點(diǎn)。本節(jié)課安老師列舉了大量實(shí)例，如云南哈尼梯田、徽州文化、福建永定土樓、江南水鄉(xiāng)、我國(guó)西北、黃土高原、內(nèi)蒙古草原等地區(qū)，在實(shí)例中理解自然地理與區(qū)域建筑之間的關(guān)系。在列舉實(shí)例的同時(shí)也進(jìn)行了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生翻看地圖冊(cè)，回憶上學(xué)期所學(xué)習(xí)的氣候內(nèi)容，讓學(xué)生在“知新”的基礎(chǔ)上“溫故”。課后的鞏固練習(xí)使學(xué)生將所學(xué)能有所用，在練習(xí)中更深刻領(lǐng)悟人地關(guān)系，建立人地和諧的思想。

【亮點(diǎn)】

1. 實(shí)例豐富，開(kāi)闊學(xué)生視野。

2. 講練結(jié)合，在練習(xí)中得以鞏固新知。

3. 地圖的應(yīng)用貫穿始終，學(xué)習(xí)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了一定的培養(yǎng)。

4. 語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

5. 多媒體運(yùn)用熟練且恰到好處。

【不足】

1. 課程體系不太明確，設(shè)計(jì)感不強(qiáng)。

2. 課堂學(xué)習(xí)氛圍稍顯沉悶。